Sheracaolity

源起 BPCE，三年前還叫做 BPC，那時我高一升高二，是物理組的一個小小學員。當時懷著想學些物理的心情報名了這個營隊，卻發現對有走過競賽的學生來說，課程內容有點太簡單。好在有趣的活動和新認識的許多好朋友彌補了這點，於是開啟早上放空補眠晚上各種玩樂的五天。 然而就在我覺得學不太到東西時，第四天早上到了，那天上的是文于學長的狹義相對論。聽說這個學長很厲害，也想說近代物理比較不熟，於是認真的聽了一下......怎知不聽還好，一聽就停不下來，學到一堆超級超級有趣的東西！可惜相對論只有一堂，在五天的課表中如曇花一現。我好希望能繼續聽更多這種有趣的內容！我想聽廣義相對論......我想聽量子力學......我不想再聽普物課本的東西啦啊啊啊！！！ 這樣的聲音在腦中吶喊，最後形成內心中的一點遺憾。 然後三年就過去了。去年八月我人在加州，有天正準備北上 Seatle，在機場裡等班機時突然接到那時根本還不算認識的郭芸彤的訊息： 「你知道 BPC 嗎？」 「參加過」 「你願意出來選物理教學長嗎？」 「WTF」 對話精簡起來大概就這樣吧。那時覺得 BPC 已經是很久以前的事了，也沒當過實習屆，基本上去以後一定是個八九成人都不認識冗在一邊的邊緣人。原本打算委婉拒絕，但因為當時有讀一點跟教育相關的東西，其實也想嘗試看看教別人物理，於是最終經過一番妥協後接下三堂課八小時的物理教學。 有鑒於文于學長在三年前給我的啟發，我決定把課程全部拿來講近代物理。天真的我原本很貪心的打算一堂講量子力學，一堂講廣義相對論，一堂講弦論和其他近代科學的重要發展，後來很快發現課程的時間和節奏會遠遠無法負荷......幾番掙扎後，最終定案把三堂都拿來講相對論，第一堂講狹義，二三堂講廣義。 準備 決定好以後，就得開始備課和編講義。狹義相對論本來就很簡單不擔心，廣義相對論的教學才是真正麻煩的地方。為了想辦法讓高中生也能學會，我花很多時間在研究各種廣相課程的教學方式和優缺點。 大一下特地選了物理所的廣相課，課程的優點是簡單，但數學論證方面相當不嚴謹，內容深度也顯得不足；我也參考了台大 OCW 高湧泉教授的課程，雖然推導論證比較詳盡，但在很多時候太拘泥細節、缺乏物理感；Stanford 的 Susskind 教授放在網路上的 Theoritical Minimum 講課為強...

打去年的今天開始，我最常問自己的問題是：「我想要的到底是什麼？」 如今已經從大一登出快兩個月了。 大學的第一年經歷了很多，一直以來都想寫篇長文來沈澱這些過程。剛好今天雙主修確定通過，決定趁這個時機談談作為一個在台大物理待了一年的學生，闖進數學和電腦科學這兩塊領域的一點想法和心得，以及大學至今對於自己的一些反思。 這一年來我的活動不多。沒在跑友會、沒報名之夜、沒帶物理營、沒辦物理週，也沒加入社團。稍微有參與的活動，大概就是系足球隊練球時過過冠霖中洞。我平常也沒在做什麼社交，會接觸的大概就是偶爾一起吃宵看巨人的高中同學和原 130 跟 141 的室友們。原以為躁動如我會耐不住性子，但結果是我跟這種大學局外人的生活十分對頻。 上大學以來的種種決定，上大學前一年半的經歷造成了很大的影響。大概是自高二下確定保送後，我得到五百天的完全自由。這五百天雖然有不少時間在耍廢，但更多時間是在找尋自己在一些未知領域的可能性。 轉眼間來到台大，當很多人開始迫不及待的準備參與各項大學活動時，我腦中只有收心的念頭。當中最大的原因在於，長時間的自由跟探索、與人對話，讓我深切暸解到自己各方面的狹隘與弱小，也決定更誠實的去面對自己。 世界很大，我知道的東西還太少。學問很深，我理解的內容還太淺。 我開始思考，有哪些東西是可以透過內化一直保留在腦中的，又有哪些東西只屬於表層，不該在上面投資太多時間？ 我開始思考，我學的一切在學術上的意義是什麼？市場上的價值是什麼？對未來的貢獻又有哪些？ 我開始思考，除了物理，我還具備什麼樣的潛能？我的極限在哪裡？我要如何在這世界上留下自己的足跡？ 我開始思考，我想要的到底是什麼？ 越是深入思考，越是意識到，自己想要做的、需要做的、重要的事情實在太多。時間很珍貴，才一晃眼大學的四分之一就結束了，就好像過去二十年已經回不來一樣，但當中被浪費掉的時間卻數也數不清。我必須更謹慎的去做未來的選擇跟時間安排。 我必須再更深入的暸解自己。

大一下課表 大一上的 25 學分讓我力有餘但心不適，不但覺得內心無法聚焦、簡單的課枯燥乏味，東西學起來也比較缺乏實感。於是這學期稍微調了一下選課的內容，把課程的硬度調高，然後將原本的九門課 25 學分調成六門課 17 學分，果然一學期下來內心感到踏實許多，也學到了不少覺得有價值的東西。按慣例來替學期的選課做個小結。